Ma conviction est que chacun, adulte ou adolescent, est en capacité de construire son projet de vie, son projet professionnel et scolaire. Je crois également que tout accompagnement scolaire ou professionnel favorise cette construction, s’il inclut une étape de récit de soi. C’est l’une des raisons pour lesquelles, je privilégie les méthodes d’accompagnement dites humanistes, où l’écoute et l’échange prédominent, plutôt que les approches d’expertise ou de diagnostic à partir de tests de personnalité ou d’orientation.